Red de colaboradores

Si disponéis de 5 minutos os invitamos a colaborar en el estudio que estamos haciendo pinchando en el enlace dentro de la pestaña CUESTIONARIOS. Todas las personas interesadas en formar parte de la red de colaboradores ponganse en contacto indicándonoslo a través del mail: emocionarse@gmail.com

Si además os interesa compartir reflexiones sobre cómo mejorar nuestras emociones en la pestaña RED hay una propuesta interesante a la que os podéis sumar.

lunes, 16 de junio de 2014

I Jornada sobre la ilusión (1)

I Jornada de la ilusión, 6 Junio 2014
El pasado 6 de Junio participé en la I Jornada de la Ilusión organizada a nivel estatal por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la ONCE.

Después de casi tres años trabajando el tema me pareció un honor recibir la invitación de Lecina Fernández y poder aportar mi visión sobre el tema. De todas las maneras este post es más bien un resumen de mis impresiones sobre los demás ponentes y sus visiones.

Lo primero explicar que el título completo de la Jornada era "La imaginación, una llave hacia la ilusión".

La primera mesa fue moderada porJuan Cruz que ya dejó algunas perlas en su presentación. Como la afirmación de que "el futuro es lo que no hay" o la cita de Kafka que decía que "a partir del momento de despertar debes buscar una esperanza por la que seguir viviendo".

Ignacio López de Liaño, eminente filósofo, comenzó a hablar de la etimología de la palabra que procede de "lude", es decir jugar. Cuando nos ilusionamos estamos jugando. El juego puede ser con el cuerpo y con la mente, con el objetivo de ganar pero en el que perder no es trascendente porque es un aprendizaje. En realidad defendió el juego como parte de la vida. Los roles sociales como juego, la representación de los papeles (roll en ingles). El concepto de persona viene del de máscara en referencia a ese papel de representación. 

Lecina Fernández,
Lecina Fernández presentó el binomio ilusión e imaginación en relación con el comportamiento humano. Desarrolló este esquema:

1.- Tiempo presente y futuro de cada persona. Lo que soy y lo que me gustaría ser.
  • Creer en los sueños.
  • Sentirse capaz para diseñarlos.
  • Emprender conductas para perseguirlos
  • Ser perseverante para conseguirlos.
  • Tener esperanza en lograrlos a pesar de la incertidumbre y de las adversidades.
  • Y todo esto con ganas y alegría.
2.- Habita en la imaginación. 
  • Puede ser que no la podamos enseñar pero si la podemos aprender.
  • Cuerpo-sentir. Mente-pensar. Espíritu como la suma de sentir y pensar. Percepción y razón. La interpretación de la realidad construida por esos polos. La sensibilidad y la inteligencia en el que interviene la imaginación con la presencia de la libertad se gesta el relato entre el hoy el mañana soñado.
  • Leyes de asociación (imaginación). Ley de semejanza, de contraste y de continuidad.
3.- Va ligada a emociones, sensaciones, sentimientos, pensamientos y actitudes de las personas.
  • Pensamientos.
  • Emociones
  • Acción
  • Actitudes: predisposición, disposición, posición.

Mª José de Blas y Ruben Picado, arquitectos y despertadores de imaginación.Ellos parten de la ilusión para llegar a la imaginación, y no al revés como plantea el título. Es importante el compromiso de cambiar la realidad. Para lo cual es necesario conocimiento desde el cual generar criterio para intentar modificar la realidad. Es fundamental no determinar la solución, es el alumno el que tiene que comprometerse. Lo tienen que entender como un nuevo, que es muy serio, e implica un compromiso pero que se mueve en la incertidumbre. En esa incertidumbre se genera un proceso creativo. El papel del docente es el de enseñar a gestionar el conocimiento que ya está a mano en la red. Todo esto lo hacen a través del juego. Una linea es la de resolver que es más imitativa. Otra es la de proponer basada en el conocimiento pero con la función de la imaginación. A imaginar se aprende pero el alumno debe tener la ilusión.


lunes, 2 de junio de 2014

El peligro de ser divergente

No suelo ir al cine a menudo, la verdad. Pero el sábado disfruté de una noche en pareja sin niños y, entre otras cosas, fuimos a ver una película un poco al azar. Claro, en esas condiciones, acertar con la elección es pura suerte.

Vimos "Divergente" una película que describe un sistema sociopolítico en un escenario futuro después de una gran guerra mundial. Por cierto con algunas semejanzas, en cuanto al contexto, con "Los juegos del hambre".

La película me gusto porque me hizo pensar. Y además de invitaros a verla voy a compartir algunas reflexiones que me han surgido al hilo de su argumento.


COCINAR EL FUTURO EN EL PRESENTE.

Ya hace tiempo que creo que muchas cosas de las que suceden tienen que ver con que nos están preparando para un futuro planificado. No me parece casual que se nos dibujen escenarios futuros en los que ciertos aspectos de la vida que existe ya hoy se ven amplificados. Un mundo en el que unas élites dominan la humanidad y en el que la diferencia solo puede ser el grado de control o el aislamiento entre "facciones".

Siendo esto discutible hay otro elemento que me llama la atención. La película deja más grabado en el espectador un modelo social que el relato, o el final de la historia. No hace tanto tiempo las películas centraban su carga emocional en el desenlace. Supongo que todos hemos disfrutado de los finales en los que el bien triunfa sobre el mal, todo un clásico del género western por ejemplo. Me sorprende que poca fuerza tienen los finales hoy en día, incluso los relatos, es como si lo que se quisiese subrayar fuera un contenido implícito, tal vez incluso convenientemente escondido.

El cine ha sido utilizado como medio de generación de hábitos de masas, por ejemplo mediante la inserción del tabaco y su uso por parte de los protagonistas. ¿Qué será lo que hoy se está cocinando para que lo consumamos mañana con naturalidad?


PAPEL DE LA DIVERGENCIA

Otro elemento sugerente es el papel de la divergencia, de la complejidad humana que dificulta la creación de modelos sociopolíticos perfectos. Tal y como decía una de las protagonistas "el enemigo es la naturaleza humana". Es curioso ver cómo en todo tipo de modelos hay personas que no encajan, que son diferentes, que saben que es sentirse raro, extrañas, que no responden a las exigencias que el sistema les impone. Es evidente que la diversidad nos molesta. Tradicionalmente, históricamente lo diferente genera rechazo, exclusión e incluso agresividad. Entender nuestra complejidad desde el punto de vista emocional, pero también desde el de nuestras capacidades, del de las experiencias, nos acerca a nuestra naturaleza humana con la posibilidad de aprovecharla para mejorar individualmente y como sociedad.
Se ha producido un error en este gadget.

Visitantes